מסע השראה

כולם לסירוגין - בהשראת בתי הספר "אורט פלך בנים" ו"התיכון לאומנויות"

המודל בעיני התלמיד

אני לומד בכיתה ח'2, ובשגרה, כשאף קבוצה לא נכנסה לבידוד, אני לומד בבית ספר ארבעה ימים בשבוע, תמיד אותם ימים. יום שלישי וחמישי, אני בבית. בבית ספר, לומדים די דומה למערכת השעות שהייתה שנה שעברה, אבל בחצאי כיתות. ביטלו לנו את ההקבצות במתמטיקה ובאנגלית, בהתחלה הסבירו לנו שזה כדי שלא נתחלק ליותר מדי קבוצות שלא נדביק ילדים והתבאסנו אבל זה שאנחנו ממשיכים ללמוד בקבוצה של חצי הכיתה שאנחנו אוהבים זה מגניב. ולמרות שיש ילדים שברמות שונות המורות ממש מתאמצות לתת מענה לכולם ואנחנו לומדים הרבה יותר בקבוצות ועוזרים אחד לשני.

בלמידה בבית, שהיא בימים שלישי וחמישי בשגרה, ובתקופה שיש בידוד או סגר היא הייתה שבועיים רצופים, אין לנו שיעורי זום ארוכים כמו שהיה שנה שעברה בכל המקצועות, רק בבוקר עם המחנכת. זה הרבה יותר טוב כי שנאתי שהמורה כל הזמן רק בדקה אם פתחתי או סגרתי את המצלמה ואם אני באמת איתה בשיעור. כל הלמידה היא על דברים שאני אוהב ללמוד ושאני בחרתי והיא בכלל לא קשורה לתוכנית הלימודים הקיימת. ושלא תחשבו, דורשים מאיתנו, מלא, אבל זה גורם לי להרגיש שמתעסקים איתי במהות ולא מתקטננים סתם שנלמד בבית כי זה מה שצריך.

המנטורית, שהייתה פעם המורה לאומנות, אבל מינו אותה להיות כמו עוזרת מחנך כזה, עושה לנו סדנה בתחילת כל רבעון שבה החלטתי מה החלומות שלי ומה מעניין אותי ללמוד בשנה הזאת. אני החלטתי שאני רוצה ללמוד לנגן בגיטרה ולקחת קורס ברפואה. זה מה שאני עושה בימי בית כל הרבעון הראשון של השנה. ואני פשוט לומד מאתר ביו-טיוב גיטרה, וגם המנטורית מצאה ילד ב-יב' שמנגן מעולה ועוזר לי בזום ללמוד גיטרה וחוץ מזה אני לומד קורס MOC ברפואה של אוניברסיטת ת"א. ידעתם שהרמב"ם בכלל היה רופא? זה מטורף. פעם בשבועיים יש לי שיחה עם ה"מנטורית" שמלווה אותי בתוכנית האישית שלי.

סדירויות לארגון הלמידה

  • כל השכבה מגיעה ללמוד יחד. צריך לבנות את המערכת מחדש כדי למקסם את כמות השעות שהילדים מגיעים לבית ספר. בכל יום יש 4 שכבות מלאות בבית ספר וכך אנחנו מנצלים את החדרים עד תום (יחד עם חדר נוסף ששוכרים במנהל הקהילתי). מה שיוצא, זה שלכל שכבה יש 4 ימי לימודים בבית ספר.
  • כדי למקסם את כמות הזמן שהתלמידים מגיעים לבית ספר, חישבנו את כמות החדרים והמורים וראינו שאפשר להכניס 4 שכבות לבית ספר ביום.
  • איחוד מקצועות הומניים בחט"ב ללמידה רב-תחומית – פתרון זה מגדיל משמעותית את כמות השעות של מורה מול אותה קבוצה, מצמצם את המעבר שלה בין הרבה קפסולות ומאפשר לבנות פדגוגיה לפי נושאים ולא לפי מקצוע.
  • חלוקה מחדש של הקבצות במתמטיקה ובאנגלית – בכיתה ז' וח' ביטול ההקבצות ולמידה בחצאי כיתות בהם תלמידים ברמות מגוונות. בכיתות ט' ואילך ההקבוצות מתחלקות ל-18 תלמידים בשאיפה לרמת לימוד קרובה ככל שניתן.
  • שני שיעורי חינוך בשבוע לכל חצי-כיתה. אחד מהם נערך ע"י המחנך ושני המנטורים יחד.

סדירויות לעבודת הצוות של המורים

  • פגישות של מחנכים עם מנטורים אחת לשבוע.
  • צוותי השכבות נפגשים לישיבה ביום שהשכבה שלהם לא בבית ספר.
  • המורים ההומניים בחט"ב נפגשים לישיבת צוות רב-תחומית אחת לשבוע, ניתן ליישם למידה רב או בין-תחומית וגם זו הזדמנות ליישם פדגוגיות חדשות.

שיטות למידה והוראה

  • בימי הלמידה בבית - למידה בקצב אישי של קורסי MOC שנבחרים ע"י התלמיד – המחנך והמנטורים עושים יחד סדנה ובה התלמידים בוחרים את התחומים שבהם הם רוצים להתפתח בבית (לא מתוכנית הלימודים) והמנטורים מלווים את התהליך.
  • בימי הלמידה בבית ספר - תוכנית הלימודים דומה לשנה רגילה עם דגש על הגדלת האינטרקציות החברתיות בשיעורים.

תפקידי מורים

  • לכל מחנך מוצמדים עוד שני מנטורים (מורים מקצועיים שמקבלים שלוש שעות פרטניות כגמול). מדובר בכמות גדולה מאוד של מורים מקצועיים. תפקידם אינו בניהול הכיתה, אלא מרוכז בקשר אישי עם תלמידי הכיתה. לכל מנטור יש בין 10 ל12 תלמידים (בדומה למחנך הכיתה) ותפקידו ללוות את התלמידים ברמה הרגשית והאישית ולעבוד איתם על פיתוח תוכנית הלמידה המותאמת להעשרה שהתלמיד מקיים ביום הבית שלו.
  • צוות תקשוב תוגבר משמעותית - מלווה הטמעה של סביבת הענן הבית ספרית (פלטפורמות גוגל קלאסרום או מייקרוסופט 365) ומסייע לצוותי המקצועי לבנות יחידות הוראה היברידיות.
  • מינוי של איש צוות מעולה לפרויקטור מדידה - מציג דוחות על בסיס שבועי למחנכים, לרכזי שכבות ולהנהלה על ילדים נעדרים ותלמידים שיש לשים לב אליהם, וברמת ההוראה והלמידה על השימוש בסביבת הענן הבית ספרית ובאתרי תוכן המשמשים ללמידה. החשיבות של זה עולה שבעתיים!

אתם מוזמנים להשתמש בריכוז הקורסים שערכו בבית הספר אורט פלך
*יש ללחוץ בקובץ על קורסים לתלמידי ז' וח' או קורסים לתלמידי ט'-י'

מערכת שעות תלמידים לדוגמא

חזרה לכל המודלים